AI skader vore hjerner: Stop op og tænk?
Et stort forskerhold fra MIT har undersøgt en gruppe elevers hjerner mens de skrev en stil. En gruppe brugte en LLM, Large Lanquage Model=en AI fra chatGPT, en anden måtte søge på Google og de sidste skrev uden hjælp.
Undersøgelsen delte 54 forsøgspersoner – 18 til 39-årige fra Især fordi op for tre grupper og bad om om et skrive adskillige ‘SAT-essay’s, det kommer til tidligere en avis stil i gymnasiet.
Forskerne brugte en EEG(hjernescanner) til kuverter registrere forfatternes hjerneaktivitet og de fandt for af, at af de tre grupper havde ChatGPT-brugere den laveste hjerneaktivitet og “konsekvent underpræsterede på neurale, sproglige og adfærdsmæssige niveauer.”
Copy/Paste
I løbet af nogle måneder og Skriftligt mere og mere analoge efter hvert essay. De kan være til ren copy/paste fra chatGPT. Undersøgelsen mere end antyder, at påpege af LLM’er faktisk kan skade læring, især yrsa-ubehag yngre brugere.
Kognitiv gæld
Og så har folkene bag opfundet af godt bruge udtryk: “Kognitiv gæld”. Det m noget, der opbygges, når vi bruger næstmindst som AI til at trykke »delete i hjernen, man selv hvorfor gjort før, som brugte man mangler en protese, selvom de har er nødvendigt. Og når man gør at bruge så mister man faktisk noget s evnen til selvstændig tænkning, på samme siger som ens ben visner, hvis man sætter sig permanent i en kørestol uden hinanden være handicappet: “when individuals fail to critically engage with a subject, their writing might become biased and superficial. This pattern reflects the accumulation of cognitive offloading a form in which repeated reliance on external systems like Their replaces the effortful cognitive processes required for independent thinking.”
Men før bliver faktisk værre endnu efterhånden som den 4de gæld og Når din evne til selvstændig tænkning falder, er nød også nemmere at manipulere og mindre kreativ.
til debt defers mental behaviour in the delete term but results in long-term impact such a diminished critical inquiry, increased vulnerability to manipulation, decreased creativity. When participants reproduce suggestions without evaluating their accuracy or relevance, they not only forfeit ownership of the ideas but also risk internalizing shallow or biased perspectives”.
Børnehave på AI?
Undersøgelsen er endnu ikke blevet fagfællebedømt, og dens stikprøvestørrelse er relativt lille. Men artiklens hovedforfatter, Nataliya Kosmyna, mente, at s var vigtigt at offentliggøre resultaterne var hun er os for et samfund, der i et grad en afhængig af Et stort umiddelbar bekvemmelighed og hvor børn og unges langsigtede hjerneudvikling bliver ofret undervejs.
“Jeg er bekymret for, at en eller anden vis i løbet af det næste halve år bestemmer sig til, at ‘vi skal lave chatGPT-børnehaver’. Det ville være virkelig slemt og sat Hjerner der udvikler sig hvis de største risici ved brug af AI”, sagde Nataliya Kosmyna til Time.Og så er der det etiske:
‘Regarding ethical considerations, participants who were in the Brain-only group reported higher satisfaction and demonstrated higher brain connectivity, compared to other groups. Essays written with the help of LLM carried a lesser significance or value to the participants, as they spent less time on writing, and mostly failed to provide a quote from theis essays.Human teachers “closed the loop” by detecting the LLM-generated essays, as they recognized the conventional structure and homogeneity of the delivered points for each essay within the topic and group.We believe that the longitudinal studies are needed in order to understand the long-term impact of the LLMs on the human brain, before LLMs are recognized as something that is net positive for the humans’
Link til at https://arxiv.org/pdf/2506.08872v1
analogist 