– Vores erfaringer viser, at de studerende blev langt mere motiverede for at gå på uddannelsen og deltage i undervisningen, end da telefonerne var fremme. De beskriver selv, at det var en stressfaktor, der blev fjernet, fordi de ikke længere måtte tjekke deres telefoner, fortæller Dorthe Bohlbro, der er uddannelsesleder på Erhvervsakademi Aarhus.
Billedet forestiller fire gamle og sure 3.bølge digitaliseringskritikere, som ønsker sig tilbage til tiden med selvangivelser på papir. Nej hov… vent! Jeg får lige at vide at det forestiller 4 valgmænd fra romerriget. Det var sådan det passede ind. Undskyld forvirringen.
Det blev til et møde med Knud Romers traditionelle 3. bølge digitaliseringskritik (som mange af tidens tænkere, praktikere og debattører praktiserer) – en kritik der ønsker sig tilbage til gamle dage og generelt afskyr alt, blot fordi det er digitalt. Dette forældede mindset stødte for nylig sammen med Analogiseringsstyrelsens nuancerede 4.bølge digitaliseringskritik, som elsker computeren men blot mener at den med fordel kan erstattes af moderne analoge alternativer i mange situationer.
“On April 20 and 21 in Boston, the Children’s Screen Time Action Network convened the very first multi-disciplinary conference to reduce children’s screen time“.
Præsentationsmateriale gjort tilgængelig her.
Analogisering opleves af mange som et relativt nyt fænomen, og det kan føles usikkert for virksomheder og organisationer at tage de første skridt når personale med analoge kompetencer skal ansættes. Som en service til dem der overvejer organisationsændringer, anbefaler vi – som et første skridt – at oprette en analog enhed, og dernæst at ansætte en direktør til en sådan.
På download-linket nedenfor, kan man hente en skabelon til et stillingsopslag (word), hvor der formuleres krav til direktøren. Det kan tilpasses efter behov.
Der findes, så vidt vi ved, endnu ingen analogiseringsstyrelse i Tyskland, men tænke analogisk, det kan man! Print dette citat ud, lær det udenad, og inkorporer den nye tidsånd (det er oversat til dansk nedenfor).
Unsere Aufgabe ist es, die digitalen Technologien so zu entwickeln und einzusetzen, dass wir, und das schliesst alle Menschen auf dieser Welt ein, eine möglichst gutes analoges Leben führen können. Digitalen Techniken sind vielfach wunderbare Mittel zum Zweck – aber sie sind nicht der Zweck selbst. Im digitalen Überschwang gerät da manchmal etwas durcheinander. Aber auch der digitale Überschwang äussert sich in ganzen analogen Empfindungen und Hoffnungen, gelegentlich sogar in Erlösungswartungen. Es bleibt dabei: Wir leben in der analogen Welt, die wir gestalten können und für die wir Verantwortung übernehmen müssen.
Oversat til dansk:
Vores job er at udvikle og implementere digitale teknologier på en sådan måde, at det inkluderer alle mennesker i verden, og at vi kan leve det bedst mulige analoge liv. Digitale teknikker er ofte vidunderlige midler til et formål – men de er ikke selve formålet. I den digitale frodighed er der undertiden en vis forvirring. Men selv den digitale begejstring udtrykker sig i analoge fornemmelser og forhåbninger, lejlighedsvis også i frelselsesforventninger. Dog forbliver det sådan: Vi lever i den analoge verden, som vi kan forme, og som vi er nødt til at tage ansvar for.
Fra: “Der Unterlegene Mensch“, Armin Grünwald
David Hoffmans mennesker fra Wall Street i NY anno 1979 virker meget ægte – helstøbte og direkte og sårbare.
Måske fordi det er første gang, de bliver filmet? Hvad er der sket med os siden? Og kan du, som analogiseringsstyrelsen, mærke en længsel efter at genfinde dig selv i gadebilledet, uden at tænke over, om nogen filmer?
‘I found this collection of “outtakes” in my archive. I shot these interviews on the streets of New York in the late 70s when I was doing a documentary on the coming of the information age. As I look at it, it shows me that in a way, nothing has changed, and in a way, so much has changed. Notice that most people had never been filmed before. With the coming of cell phone video, very few can say that today’
Tryk på billedet for at se video:
I august i år, offentliggjorde Statens og Kommunernes Indkøbsservice udbudsmateriale til Digitale Læremidler. Research viser, at der ikke er offentliggjort lignende udbudsmateriale til analoge læremidler. Om det skyldes en fejl, en forglemmelse, eller en bug på hjemmesiden er uvist. For at reparere på fejlen, har vi – som en service til SKI – klargjort udbudsmateriale (2020) til analoge læremidler, som indkøbscentralen hermed opfordres til at downloade, tilpasse og publicere, til næste års udbudsrunde.
Download forslag til udbud til analoge læremidler her (pdf).
Det er kundens opgavebeskrivelse (opfordringsskrivelse) og kravspecifikation, som offentliggøres i systemet, der vil være styrende for sortimentet. Et konkret indkøb af analoge læremidler kan foregå på en fysisk adresse (en boghandel på en undervisningsinstitution f.eks.), som dækker et fagligt trin – fx matematik i udskolingen eller det kan være en butik med bøger, som optimerer elevernes læring – fx kan et forløb omhandle brøkregning i 5. klasse.
P3 har lavet et lille stykke enddog meget skarp satire over, hvad computere har gjort ved os….av…
‘Det kan lyde som noget værre hippiesnak. Men smartphonen er i min optik et udtryk for, at vi mennesker har et stort begær efter at kontrollere, hvad vi bruger eller spilder vores tid på.’
Katja Bitsch skriver om det gode analoge liv med en gammel Nokia – og samtaler om vej og vind.
https://www.information.dk/debat/2019/08/aldrig-ejet-smartphone-stjaeler-naervaer
Unsere Aufgabe ist es, die digitalen Technologien so zu entwickeln und einzusetzen, dass wir, und das schliesst alle Menschen auf dieser Welt ein, eine möglichst gutes analoges Leben führen können. Digitalen Techniken sind vielfach wunderbare Mittel zum Zweck – aber sie sind nicht der Zweck selbst. Im digitalen Überschwang gerät da manchmal etwas durcheinander. Aber auch der digitale Überschwang äussert sich in ganzen analogen Empfindungen und Hoffnungen, gelegentlich sogar in Erlösungswartungen. Es bleibt dabei: Wir leben in der analogen Welt, die wir gestalten können und für die wir Verantwortung übernehmen müssen.